秦箏卻是沒有解釋的意思,直接挽起褲腿，跳入塘中，朝著碩果僅存的鳳眼蓮而去。
手搭上莖葉的一瞬間，和假山洞里一樣熟悉的波動再次傳來,當然,也有不同，打個比方來說,如果假山洞里的荷,里面殘存的精神力模式是a——b的模式,那這里的鳳眼蓮，就是b——a,換句話說，容翰輸送給荷的是正向的促進它茁壯成長的生命力，甚至還幫著把其他植物的優(yōu)點,一股腦全都傳遞給他最喜愛的荷。
至于說鳳眼蓮，根本是容翰幫著荷掠奪的對象——
反向輸入精神力之下，鳳眼蓮不但不能掠奪這滿池荷蓮的是生機,還得倒過來，把自己搶占的生機輸送給荷蓮。
之所以帝都一高所有人會錯以為容翰一心想要培育鳳眼蓮,也很簡單——
鳳眼蓮的生命力太強,容翰不得不花費了更多的時間來“調、教”。
而那之后，根本沒人能讓鳳眼蓮變得更有生機的原因也在這一點，因為容翰輸入的精神力運行方式的緣故，讓后來的管理者不管再灌入多少對鳳眼蓮有益的營養(yǎng),結果卻全被荷蓮給吸收走了。
如果自己想的不錯的話，這荷塘之前一定還有其他植物，更甚者,容翰還移栽過來不少。
丟下鳳眼蓮，秦箏又往里面走了一些，握住一莖荷葉，邊細細的感受邊吩咐姬瀾和穆盈：
“你們兩個登錄學校網站，查一下有關植物園的詳細情況，先看一下容翰沒有到帝都一高就讀前，池塘的景象……”
邊用心感受邊報出了那時候的池塘景象：
“是不是除了荷蓮之外，還有芡實，四周有茂盛的蘆葦，靠近蘆葦?shù)乃呴L得有白茅……”
雖然不知道秦箏要干什么，可兩人卻是聽話的很，紛紛拿出手機按照秦箏說的查閱。
“應該沒有吧？”穆盈邊翻閱網頁邊道，“我?guī)啄昵熬蛠磉^植物園，印象里就是這個樣子，現(xiàn)在瞧著也就更破敗了些，其他并沒有什么不同啊……”
作為帝都一高網紅似的景點，每到畢業(yè)季就有學生穿過學校的層層封鎖，過來打那么一回卡，天長日久下來，關于植物園的景色圖片還真不少，差不多足足有上萬張，可結果兩人翻閱完之后，卻是并沒有和秦箏說的情景相似的，倒是姬瀾皺了下眉頭，總覺得秦箏描述的情景有點兒熟悉……
“箏箏，沒有啊，”穆盈揚聲道，“你要是喜歡，不然我跟我哥說一聲，你說的那些東西，我讓他幫著弄些種子來……”
“你們看一下時間，是不是看的圖片都是容翰到了學校后才拍攝的？我是讓你們找容翰來之前的植物園圖片……”
秦箏頭也不抬道。
兩人忙低頭去看，咦，秦箏說的還真不錯，他們手里圖片上的上傳時間，都是在植物園因為容翰而揚名之后拍了上傳的。
“我想起來了，”姬瀾忽然拍了一下頭，“我記得我爸就有張照片是在帝都一高上高中時拿這個池塘當背景照的，這樣，箏姐，我給我爸打個電話，讓他傳過來一份……”
穆盈的神情就有些驚悚——
心說姬家也太寵孩子了吧？現(xiàn)在可是上班時間，別看他們家就她一個女孩子，可要真敢在上班時間打擾父親，那回去是鐵定要被穆爸爸罵的。
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