京師匠造書(shū)院，以半年為一期培養(yǎng)工廠需要的技術(shù)工人，到目前為止，也向各大工廠輸送了上千名工人了。
而這些工人到了工廠后，也迅速成為中堅(jiān)力量，為工廠的順利生產(chǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
但是隨著工廠的日益增多，而且對(duì)工人技術(shù)的要求越來(lái)越高，工人的缺口也越來(lái)越大。
而且匠造書(shū)院的學(xué)子們自行造出來(lái)的改良型蒸汽機(jī)，也讓李敏意識(shí)到，以書(shū)院模式培養(yǎng)工人，是一條行之有效的道路。
唯一的缺憾是，培養(yǎng)工人數(shù)量還是太少了。
一開(kāi)始他想的是，那就再建幾所技術(shù)類(lèi)型的書(shū)院，先把規(guī)模擴(kuò)上去再說(shuō)，不過(guò)在某次無(wú)意和太醫(yī)院院正樓英閑聊后，他改變了主意。
自從獲得《赤腳醫(yī)生手冊(cè)》后，樓英也在不遺余力的推廣該本醫(yī)書(shū)，但是在這個(gè)過(guò)程中，他也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。
在太醫(yī)院還好，但是在地方上，各家醫(yī)館大夫的行醫(yī)標(biāo)準(zhǔn)，并不能很好的統(tǒng)一起來(lái)，因?yàn)樗^醫(yī)術(shù)精湛，其實(shí)更多的方面，還是看大夫的經(jīng)驗(yàn)豐富不豐富，這是一個(gè)非常主觀的東西，就算是同一種癥狀，不同的大夫也能得出不同的結(jié)論出來(lái)。
倒不是這些大夫醫(yī)術(shù)不行，而是他們?cè)诳床r(shí)，根本沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，望聞問(wèn)切的出發(fā)點(diǎn)也各不相同。
而且很多大夫，在傳道受業(yè)時(shí)，都習(xí)慣于留一手，即不會(huì)將自己的看家本領(lǐng)傳授出去，敝帚自珍的習(xí)氣很?chē)?yán)重。
因此樓英決定啟奏陛下，開(kāi)設(shè)全新的醫(yī)學(xué)學(xué)校，便以《赤腳醫(yī)生手冊(cè)》為標(biāo)準(zhǔn)教材，來(lái)傳授醫(yī)學(xué)培養(yǎng)醫(yī)生。
通過(guò)和樓英的閑聊，徹底啟發(fā)了李敏，他瞬間意識(shí)到，之所以培養(yǎng)工人的速度慢，便是因?yàn)檫@些工匠在入學(xué)之前，完全沒(méi)有受過(guò)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)教育。
所有的一切關(guān)于工業(yè)方面的知識(shí)，只有等到進(jìn)入匠造書(shū)院后，才能重新學(xué)習(xí)，這樣便大大減緩了培養(yǎng)人才的速度。
在李敏的設(shè)想中，應(yīng)該在匠造書(shū)院以下，另設(shè)新學(xué)，按照工業(yè)人才的標(biāo)準(zhǔn)，教授更為基礎(chǔ)的知識(shí)，如算術(shù)、米、厘米、噸等各單位的應(yīng)用，力臂、扭矩、馬力等基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)等等。
和工業(yè)流水線生產(chǎn)一樣，也將新學(xué)傳授的知識(shí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，全國(guó)推廣。
而京師匠造書(shū)院，則作為更高一級(jí)別的學(xué)府，專(zhuān)為大明培養(yǎng)高級(jí)精銳技工或是研究型人才，專(zhuān)攻新型機(jī)械的改進(jìn)和革新，或是其他工業(yè)品如鋼鐵、炸藥、白糖等的研究和改進(jìn)。
而匠造書(shū)院這樣的高級(jí)學(xué)府，還可以多建幾所，甚至在富裕的地方省份，也可以各建一所。
而學(xué)子們從低一等級(jí)的工匠學(xué)校畢業(yè)后，便已接受了完整的工業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，想要更進(jìn)一步，便可以考取匠造書(shū)院這樣的高級(jí)學(xué)府，即便考不上，也可以直接進(jìn)入工廠，成為產(chǎn)業(yè)工人。
還可以……
李敏還有一個(gè)大膽的想法，便是在地方各書(shū)院中，加入工業(yè)培訓(xùn)的課程，這樣即便學(xué)子們考不上秀才舉子，也可以去工匠學(xué)校進(jìn)學(xué)嘛。
甚至是，在娃娃啟蒙時(shí)，便可以加入基礎(chǔ)的工業(yè)知識(shí)，予以培養(yǎng)。
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