張嵐無語道：“我還能管得住別人怎么看我，隨他們?nèi)グ伞！?br/>
“你是無所謂人，但你要給孩子們想一想啊。他們現(xiàn)在在學(xué)校上學(xué)，那些家長的孩子一個比一個講究，到時候你準(zhǔn)備讓孩子們怎么提起你。還有就是其他孩子的家長怎么和自家孩子說你？”秦詠君說出了自己糾結(jié)的原因。
張嵐嘆了一口氣：“我當(dāng)什么呢，原來你是因為這個啊，所以你現(xiàn)在覺得我給孩子們丟臉了？”
“不是丟臉。我是覺得如果你真的選擇這么做，有些東西你能不能教一教他們，別的小朋友說他們的父親沒什么，但你要給孩子們信心，讓他們知道你這個做父親的是有真本事的。這樣他們才不會受到打擊，才有底氣面對其他人的嘲笑?！鼻卦伨忉尩?。
張嵐想了想之后點了點頭：“你說的有道理，我會注意的。我想想應(yīng)該怎么教他們?！?br/>
秦詠君說的難聽了一點，不過也是事實。小孩子的世界是最真實的，當(dāng)父母的是什么樣子，他們能同步的反映到外界。
如果兩個孩子所在的幼兒園的家長有人提起張嵐說一句裝神弄鬼的騙子，那么他們的孩子就會在遇到張嵐的孩子們的時候顯現(xiàn)出來。
童年受到的嘲笑和歧視，對于一些早熟的孩子們來說，是會伴隨著他們的一生的。
也許秦詠君所說的事情并不會發(fā)生，但為孩子計，有時候本就是寧可信其有，不可信其無。
張嵐想了想自己手上的什么東西是適合讓孩子們學(xué)習(xí)的，奇門遁甲就算了，不是這個年紀(jì)的小朋友該學(xué)的。
中醫(yī)的話現(xiàn)在也就是背些歌訣，而且讓他教人有點難，因為功德加載之后，他是有了技術(shù)不假，但是如果還能把原理說出來的話，那他的技能就不用一直讓功德加持了。
法術(shù)略過，然后是打造和裁縫，這個也算了，小孩子看這個做什么。
“看？”，張嵐忽然意識到了，秦詠君說的意思是讓孩子們知道自己的父親是有真本事的人，然后給他們底氣，有了底氣之后，外人的評價就不會給他們帶來什么大的影響了。
單單是讓孩子們看的話，這個方法就多了，這個要好好想一想，因為這個最適合的就是法術(shù)和法器了。
法器是護(hù)身的，也是時候讓孩子們知道他們隨身攜帶的裝備的功用了，張嵐不能時時的看著他們，現(xiàn)在孩子們的表達(dá)和敘事能力都不錯了，把裝備的功能說給他們也沒什么了。
至于會不會暴露什么的，張嵐已經(jīng)不是很在意了。應(yīng)該知道的有心人早就知道了，至于不知道的，這世界上有點超出常人理解的東西不是很正常嗎。
世界這么大，總有一些人一些事是我們無法理解的。但是存在即合理，沒事不要糾結(jié)那么多。
張嵐有些不負(fù)責(zé)任的想到，除了法器之外，然后就是法術(shù)了。正常情況下，張嵐施展的一些治療法術(shù)外人是看不到的，但是五行類法術(shù)和法術(shù)隱身之類的，這個肯定是能夠被看到的。
法術(shù)的話應(yīng)該讓孩子們看到什么呢，其實不如武學(xué)，這個孩子好理解，而且也不引人注目，從古至今武學(xué)大師不少，張嵐的武功高一些也是應(yīng)該被理解的，總比法術(shù)這樣常人無法理解的要好一點。
而且武術(shù)兩孩子想學(xué)的話張嵐還能教，法術(shù)如果他們想學(xué)的話該怎么教，問問面板能不能繼承？
(本章完)
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