張東相怔了一瞬，黽字的用處顯然比普通的字頻率低的很，別說孫子這樣的年紀，再大個五六歲能認識的人也沒有多少。
而且這一本書里，滿滿當當?shù)钠渌淖?，孫子竟然都認識，可見識字量已經(jīng)達到了一個新的地步。
方正一的教育方法真的有這么神奇么？
殊不知，當初方正一定制教材的時候，特地預埋了一些生僻字讓孩子學習
這些字別說孩子了，就連后世的九漏魚，一本，二本，大專，甚至臭寫網(wǎng)文的都不一定認得，還得去百度查。
幼童能學會這種生僻字，顯然能在家長面前大大露臉。
這就是教育啊，孩子學什么其實并不太重要，重要的是讓客戶滿意才是正理，而學校的客戶自然是家長...
接著，張東相又找了幾個生僻字考驗，張嶺一一作答。
至此，張東相才扶著額頭，帶著驚嘆之色承認了現(xiàn)實。
看著小孫子埋頭苦讀，他心中萬分滿意，方正一教法再好也不可能這么逆天，應該是咱的種好！
他年輕時就是讀書種子，孫子有這樣的表現(xiàn)也不奇怪。
“嶺兒，育才小學里像你識字這么多的同學應該沒有幾人吧？”張東相帶著驕傲的表情問道。
自家孫子這么優(yōu)秀，同僚那些孩子根本不行！
不料張嶺搖頭道：“這些字很簡單啊，我們個個都認識，不認識這些字，書怎么讀呢？”
什么？這怎么可能！
張東相大驚：“那你們平時怎么習字的？”
張嶺晃著腦袋道：“嗯...就是先是教我們拼音，然后再認字?！?br/>
“什么是拼音?”
“拼音就是拼音啊,可以幫我們認字讀字?！?br/>
張東相恍然大悟。
音韻學，有專門教人讀字發(fā)音的，如果沒有意外，應該是方正一家教里獨特的音韻法。
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