蘇唯發(fā)現(xiàn)一中的老師好像都有拿手絕學(xué)，就比如他們的英語老師，這位名叫劉悅的女老師被王馳敬稱為教主，蓋因這位劉老師練了一門“魔功”，名曰魔音貫耳。
周四的體育課剛好在英語課之后，也許是想著接下來的體育課，大家都有些心不在焉，劉教主便開始頻頻發(fā)功。
細(xì)白的粉筆在黑板上轉(zhuǎn)著圈，兩者摩擦發(fā)出刺耳的吱吱聲，那聲音尖銳的像針一樣，扎得人耳膜生疼，受不了的學(xué)生直接用手堵住耳朵。
蘇唯本來有些困倦，被這聲音一刺一下子就精神了。
講臺上，劉教主看著臺下某位走神的同學(xué)，直到那位同學(xué)被這聲音拉回神，這貫耳的魔音才停止。
“陳澤，窗外的風(fēng)景好看嗎？”劉教主直接點明走神的同學(xué)。
“不好看?！?br/>
陳澤是語文課代表，但是高一的時候參加過英語競賽，而且拿了名次，所以頗受劉教主喜歡，上課經(jīng)常點他回答問題，這還是第一次點名批評。
“不好看，就認(rèn)真聽講?！眲⒔讨饔梅酃P點著黑板，“我看課程表上下節(jié)課是體育，這節(jié)課我要講不完，下節(jié)課就繼續(xù)講啊?！?br/>
班上爆發(fā)了一小陣哀嚎，可能怕劉教主發(fā)功，聲音并不大。
“老師，您繼續(xù)講吧，我們都好好聽。”王馳覺得自己作為體委，這時候應(yīng)該站出來為大家爭取權(quán)益。
英語老師的字很流暢，蘇唯只見對方的手從左到右一滑，一行英文就出現(xiàn)在了黑板上，他忍不住想這功力可能是畫圈的時候順便練出來的。
“最后一段課文，咱們找一位同學(xué)讀一下。”劉教主講完上一條知識點，拿起了英語書。
不想被點名的學(xué)生，紛紛低頭看書。
蘇唯動作慢了一步，直接跟劉教主的視線對上，讀課文的任務(wù)就落到了他身上。
最后一段課文不算短，他估算了一下時間，覺得這節(jié)課沒剩多少了，為了體育課不被耽誤，他幾乎是一口氣讀下來的。
讀完之后教室里安靜一片，蘇唯拿著英語書，以為自己讀錯了段。
“很好?！眲⒔讨髻澷p地看向蘇唯，“我平常讓你們多聽多讀，就是為了讓你們鍛煉口語，我要求也不高，到蘇唯這種水平就行?！?br/>
教室里響起小片的吸氣聲，王馳直接扭過頭對著蘇唯比了一個大拇指：“唯哥牛逼！”
蘇唯讀課文的感覺，對他們來說就像是把英語聽力兩倍速播放。一倍速他們都做不好，兩倍速舌頭估計會飛出去。
一些同學(xué)悄悄回頭打量蘇唯，蘇唯毫不遮掩地盯回去，他嘴角的青還沒有完全退下去，此時漫不經(jīng)心地站在那里帶著兩分痞氣，把幾名女生看紅了臉。
“雖然英語聽力占分不多，但是你們學(xué)英語最主要還是為了應(yīng)用，把口語練好了總沒錯?！?br/>
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