砂隱學校的一間課堂內(nèi)。
“老師，關(guān)于木葉綱手提出的給每個小隊配備一個醫(yī)療忍者的方案，我有不同意見?！卑纱舐曊f道。
“恩，阿澤你說?！鄙半[老師手摸著額頭一臉痛苦的表情。
“首先小隊配備一個醫(yī)療忍者無疑是一種非常愚蠢的事情，假設(shè)兩只戰(zhàn)斗小隊相遇，敵方又不是傻子，肯定兩名忍者拖住我方戰(zhàn)斗型忍者，另外一名去擊殺醫(yī)療忍者。等擊殺完醫(yī)療忍者后再回過頭以三對二。殲滅我方小隊?！?br/>
“可是醫(yī)療忍者的作用又不可取代，戰(zhàn)斗中忍者受傷或者中毒如果不及時處理基本就會喪命?！?br/>
“所以我認為每個小隊應該配備的是一個輔助型的忍者。他除了有醫(yī)療作用外還必須配備增幅隊友的能力。讓隊友產(chǎn)生二等于甚至大于三的作用。這樣隊友又不回頭對輔助型忍者進行保護?！?br/>
“恩。能舉個例子嗎？”砂隱老師問道。
“比如巖隱的土遁·輕重巖之術(shù)，云隱的細胞活性化，包括尾獸查克拉可以借給人柱力使用。如果我們砂隱能研究出類似的忍術(shù)，那輔助型忍者一定能大發(fā)異彩?！?br/>
“那你會這些忍術(shù)或者會類似的忍術(shù)嗎？”砂隱老師問道。
“我不會。”
“那你還不去研究！”砂隱老師怒道。
“老師，我沒錢?！?br/>
“滾！”
。。。。。。
同樣的場景。
“老師，關(guān)于傀儡術(shù)我有一些意見。”阿澤說道。
“恩，你說?！鄙半[老師面無表情。
“我個人覺得砂隱的傀儡術(shù)有兩個缺點無法解決。一是必須用查克拉線操縱傀儡，一旦查克拉線被斬斷傀儡在重新連接查拉卡線之前就無法使用。另一個是傀儡師本身，傀儡師本領(lǐng)都在傀儡上本身實力不強，一旦被近身是非常危險的。”
“所以我認為傀儡是不是可以用其他方法操控，比如對講機所使用的信號。這樣敵方就無法切斷傀儡師與傀儡的聯(lián)系并且阻斷敵方通過查克拉線找到傀儡師本身。另外，我們是不是可以制造一種附身型傀儡，將傀儡師保護在傀儡中，這樣傀儡師安全就可以得到保障?！?br/>
“那你會嗎？”砂隱老師面無表情地問道。
“老師，我沒錢?！?br/>
“滾！”
溫馨提示：按 回車[Enter]鍵 返回書目，按 ←鍵 返回上一頁， 按 →鍵 進入下一頁，加入書簽方便您下次繼續(xù)閱讀。