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還有一些學生的學習問題已經(jīng)非常嚴重了，家長依舊選擇了無法解決學習問題的學習模式。
比如數(shù)學都不能考及格的孩子，家長選擇讓他上奧數(shù)班；英語學得很不好的孩子，家長正在讓他學另一種教材的英語。
這些不對癥的學習策略，根本就解決不了孩子的學習問題，還只會讓孩子的學習情況變得更差。
每次做咨詢量分析，咨詢師們幾乎都是扼腕嘆息的。
如果家長在做選擇的時候能更理智一點，科學一點的話，就不會耽誤孩子的學習時間了，早點找到正確的方法，早點解決問題。
周末大家都很忙，不是在邀約家長就是在做學科分析，中午下班的時候，大家已經(jīng)累得奄奄一息了，趕緊去買飯吃。
中午下班的時候有家長來是很常有的事，所以吃飯可能會被打斷，有時間的話就趕緊解決溫飽問題。
幾個女生一邊吃飯，一邊閑聊著工作上的事情。
王禹杉進來的時候，非常滿意地說：“老遠就聽見們在聊工作了，真是可靠的隊友?！?br/>
他說著就給每個人的面前擺了一杯飲料，說：“說好的，咨詢部開單我就請喝水，今天們有飲料喝，都要感謝葉老師哦?！?br/>
大家忙著呢，又要吃飯又要喝飲料，太忙了，口齒不清地說：“感謝?！?br/>
“沾光?！?br/>
“繼續(xù)加油哦，我們看好的咯。”
午休時間就在一片歡聲笑語中過去了。
………
晚上季柏回家的時候，聽見葉芊芊在廚房里有一句沒一句地哼歌。
第一次見她做飯這么高興的，仔細一聽，發(fā)現(xiàn)她唱的是：“春天該很好，若尚在場。春風仿佛愛情在蘊醞。初春中的，撩動我幻想，就像嫩綠草使：春雨香。”
關鍵是，這明明是一首粵語歌，她居然直接唱的是國語音，也是厲害得不要不要的了。
季柏倒是記得開頭的幾句：“秋天該很好，若尚在場。秋風即使帶涼，亦漂亮?！?br/>
抽油煙機開著，葉芊芊又沉浸在唱歌的世界里，沒聽見開門聲，直到聽見季柏在她身后用粵語小聲地唱歌才知道他回來了。
她頭也沒回地笑著說：“還會粵語啊？”
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