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還有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題已經(jīng)非常嚴(yán)重了,家長(zhǎng)依舊選擇了無(wú)法解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)習(xí)模式。
比如數(shù)學(xué)都不能考及格的孩子,家長(zhǎng)選擇讓他上奧數(shù)班;英語(yǔ)學(xué)得很不好的孩子,家長(zhǎng)正在讓他學(xué)另一種教材的英語(yǔ)。
這些不對(duì)癥的學(xué)習(xí)策略,根本就解決不了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,還只會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)情況變得更差。
每次做咨詢(xún)量分析,咨詢(xún)師們幾乎都是扼腕嘆息的。
如果家長(zhǎng)在做選擇的時(shí)候能更理智一點(diǎn),科學(xué)一點(diǎn)的話,就不會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間了,早點(diǎn)找到正確的方法,早點(diǎn)解決問(wèn)題。
周末大家都很忙,不是在邀約家長(zhǎng)就是在做學(xué)科分析,中午下班的時(shí)候,大家已經(jīng)累得奄奄一息了,趕緊去買(mǎi)飯吃。
中午下班的時(shí)候有家長(zhǎng)來(lái)是很常有的事,所以吃飯可能會(huì)被打斷,有時(shí)間的話就趕緊解決溫飽問(wèn)題。
幾個(gè)女生一邊吃飯,一邊閑聊著工作上的事情。
王禹杉進(jìn)來(lái)的時(shí)候,非常滿意地說(shuō):“老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)們?cè)诹墓ぷ髁?,真是可靠的?duì)友?!?br/>
他說(shuō)著就給每個(gè)人的面前擺了一杯飲料,說(shuō):“說(shuō)好的,咨詢(xún)部開(kāi)單我就請(qǐng)喝水,今天們有飲料喝,都要感謝葉老師哦?!?br/>
大家忙著呢,又要吃飯又要喝飲料,太忙了,口齒不清地說(shuō):“感謝。”
“沾光?!?br/>
“繼續(xù)加油哦,我們看好的咯?!?br/>
午休時(shí)間就在一片歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了。
………
晚上季柏回家的時(shí)候,聽(tīng)見(jiàn)葉芊芊在廚房里有一句沒(méi)一句地哼歌。
第一次見(jiàn)她做飯這么高興的,仔細(xì)一聽(tīng),發(fā)現(xiàn)她唱的是:“春天該很好,若尚在場(chǎng)。春風(fēng)仿佛愛(ài)情在蘊(yùn)醞。初春中的,撩動(dòng)我幻想,就像嫩綠草使:春雨香?!?br/>
關(guān)鍵是,這明明是一首粵語(yǔ)歌,她居然直接唱的是國(guó)語(yǔ)音,也是厲害得不要不要的了。
季柏倒是記得開(kāi)頭的幾句:“秋天該很好,若尚在場(chǎng)。秋風(fēng)即使帶涼,亦漂亮?!?br/>
抽油煙機(jī)開(kāi)著,葉芊芊又沉浸在唱歌的世界里,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)聲,直到聽(tīng)見(jiàn)季柏在她身后用粵語(yǔ)小聲地唱歌才知道他回來(lái)了。
她頭也沒(méi)回地笑著說(shuō):“還會(huì)粵語(yǔ)???”
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