第181章 長得漂亮就是了不起！(1/3)

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    明明校長那么看重她，非要辭職不說，走都走了，倍優(yōu)教育也沒有對不起她的地方，居然還要反過來挖學生走，人品未免太差。好在當初沒有重用她，否則后果真是不堪

    設想。

    校長自然是站在自己機構的立場上想事情，以為下面的人是掌握了切實證據的情況下才說的，一時也是氣得要命，后悔自己當初看錯了人。

    ………

    王禹杉提供的名單是之前咨詢師有跟進過，但是現(xiàn)在沒報名或是學完了以后沒再續(xù)費的家長。

    葉芊芊主要負責做電話回訪，她的電話溝通能力非常強，因為她對本地的招生政策非常理解，又有實戰(zhàn)經驗，基本上任何年級，任何類型的學生家長她都可以談。

    她就這么勤勤懇懇地打了幾天回訪電話以后，萬物教育的老咨詢師都對她佩服了起來。

    但凡她打的電話被接了，1分鐘以內成功套完近乎，5分鐘以內找到學生的學習問題。后面的時間都是在聽家長的傾訴，適時地給出合理的建議，一般通話會超過15分鐘，家長在電話里把孩子的情況說得非常詳細，不僅僅只是學習情況，還有親子關系，都

    會聊起來。

    葉芊芊接話接得很有技巧，在認真傾聽完家長的煩惱以后，告訴對方要怎么解決，如果家長做不到，她可以幫忙，這就為后期的見面，打下基礎了。

    正所謂“比優(yōu)秀的人還比更努力，還有什么理由不努力”。

    在葉芊芊的刺激下，整個咨詢部忽然之間，燃得要命了，每天都是積極向上的工作狀態(tài)。

    葉芊芊在打了一段時間的回訪電話以后，發(fā)現(xiàn)好多眼熟的學生名字。

    跟家長聯(lián)系上之后一對比就發(fā)現(xiàn)，還真是她以前在倍優(yōu)教育的時候接待過的家長。

    不過這也很正常了，“貨比三家”本來就是正常的消費心理。

    客戶群就是那群固定的人，不同機構之間有重疊的客戶就是市場競爭的表現(xiàn)。

    那天特別巧，葉芊芊跟一個家長聊了半天之后才發(fā)現(xiàn)，這個家長是她之前跟了兩年多的人。

    差不多是她一入職倍優(yōu)教育之后就開始跟進了，一直都沒有上門過，每次都是電話溝通的。

    葉芊芊對這個孩子的情況非常理解，畢竟兩年多以來，時不時就會打個電話問問。

    家長對孩子一直就是放養(yǎng)的狀態(tài)，之前年級也小，家長不急，任由孩子渾渾噩噩地就到高三了。

    身為高三孩子的家長，看到孩子的考試分數(shù)慘不忍睹的時候，終于還是有點著急了。