這個面積多大，羅莎不知道。
反正，她現(xiàn)在就想知道心理陰影面積要怎么計算。
沉默片刻，女大公終于開口：“你把這個，叫，插圖？”
系統(tǒng)：【對呀。】
……原來，這還真是本童話書。
羅莎公爵突然覺得自己能理解為什么異世界的人都對偽裝成游戲的魔法大陸這么感興趣了。
他們小小年紀(jì)就要看這種童話故事，真的是，太難了。
不過這也讓女大公深深明白異世界的教育遠(yuǎn)比自己想象的深奧。
她并不是教育家，可是她知道教育的重要性。
最簡單的道理，無論哪個種族都愿意把教育壟斷在貴族手中，這就足以證明這件事情是極其有用的。
畢竟，身為貴族的羅莎公爵才最清楚貴族的貪婪。
于是，她盯著這本異世界童話書陷入沉思。
最終決定，學(xué)著看。
最終是不是要繼續(xù)都看魚兒子喜不喜歡。
但是她不會剝奪這
孩子追尋知識的腳步。
同樣的，如果這本故事書有用，也可以給自己的子民們學(xué)起來。
對女大公來說，她需要發(fā)展，需要人才，那么多的事情都在等這人做，自然希望領(lǐng)地內(nèi)的人懂得越多越好。
起碼基礎(chǔ)的要懂。
這本故事書就是基礎(chǔ)啊。
羅莎想著，或許之前和系統(tǒng)先生提起來的學(xué)校要列入建造日程了。
而后，女大公對著系統(tǒng)道：“可以把這本書變成實體嗎？”
溫馨提示：按 回車[Enter]鍵 返回書目，按 ←鍵 返回上一頁， 按 →鍵 進入下一頁，加入書簽方便您下次繼續(xù)閱讀。